Образование

Мероприятие проводилось в преддверии традиционного события – августовского совещания работников системы образования Якутии. Модератором встречи выступил председатель Союза детских общественных объединений РС(Я) Геннадий Охлопков.

Встреча прошла в режиме «свободного диалога», где ребята смогли задать интересующиеся вопросы к министру, рассказать об итогах общественной деятельности, внести предложения и попросить поддержку на реализацию тех или иных проектов. В свою очередь, министр образования и науки Михаил Сивцев обратил внимание на то, какими положительными качествами должен обладать человек.

«Помимо успешной сдачи экзаменов, ЕГЭ, участия в олимпиадах, в школе вы должны научиться находить общий язык со сверстниками, выстраивать взаимоотношения с разными людьми, инициировать различные проекты, помогать окружающим, жить полноценной жизнью», – отметил министр.

Кроме того, Михаил Сивцев попросил ребят озвучить свое видение как восполнить школьную жизнь, чтобы она стала максимально полезной и интересной, какие мероприятия или проекты хотели бы реализовать в течение нового учебного года, на что обратить внимание организаторам образования.

В ходе беседы был затронут большой спектр вопросов: начиная с проблемы загруженности старших вожатых в школах, когда один специалист совмещает несколько должностей, понижается эффективность работы и практически не остаётся времени для живого общения, заканчивая тем, что молодые ребята очень хотели бы принять участие в восстановлении лесов, уничтоженных огнем и что им нужна организационная поддержка, чтобы дети смогли внести личный вклад в общее дело.

И.о. председателя Детского совета РС(Я), ученик 10 класса Политехнического лицея г.Мирный Владислав Бурнашев в конце своего выступления поделился мнением, что министр, проводя колоссальную работу и неся ответственность за все школы и детские сады, заслуживает быть названным как «министр детства». И от имени детского сообщества внес предложение Михаилу Петровичу стать наставником и взять под «свое крыло» детский совет, чтобы деятельность была действенной и консолидированной вокруг задач, требующих особого внимания.